我没有意见，不代表我赞同他的说法，他不会需要。
我低垂着头，沿着花纹滑动，研究它顺畅的曲线，纹路不复杂只是形成一个闭环，怎么绕都绕不出去。
一本书出现在我茫然的双眼中，弗拉基米尔拎着一角：“《an troduction to the history of psychology》，这本很基础。”他不容拒绝的姿势，我除了接下来，没有第二种形式。罗曼诺夫式好意，全盘接受是最理想的报答方式。
我为数不多的感激，在翻开之后留下无奈地叹息。不要误会这与弗拉基米尔无关，只是哲学类书籍，并且是英文原版对于我来说，像是给刚刚断奶的婴儿吃特克萨斯烤牛排的困难程度。
当然我不知道，《an troduction to the history of psychology》是安德廖沙儿童哲学启蒙时使用的书籍，如果我明白在弗拉基米尔看来，这已经是对我文化水平相当程度的体贴和关怀，我会更感激他。
trity是指圣父、耶稣和圣灵三位一体，翻译为三一
关于图书馆的原型和图片指路wb，可以看看原图可以更好代入
chapter 79 暧昧（三）
我定定神，从正文的第一行字开始看起，学习需要过程，说不定这本书的确不会特别难。
呃···这个词语的意思是这样··不认识，哦哦，这一个我明白，这是···自我的看法？接着是···
自我的看法··啥啥··揭露···啥···
我啪的一声合上书，决定还是不要过于挑战自我，这种不合常理的学习方式还是留给罗曼诺夫他们那群人吧。
我打算将书本放到一边，转头看到就连身边的座位上都不知不觉堆放着许多书，大致扫一眼，有地图、音乐手稿、线装的大部头，泛黄的纸张干巴巴翘起，被上方的硬质书壳压出褶皱，几乎快要散架。
“怎么了？这本书你也不行吗？”
弗拉基米尔有些不可置信，他挣扎着想将自己的吃惊表现得不要太明显。他才明白一直以来，对于我基础的文化学识的期盼有多么不切实际。
他沉默着不说话，大概是在思考我和他之间的交流之所以不顺畅，责任多半在我身上。他很擅长忽略其中是否有自己的问题，当然，在弗拉基米尔的认知中他本身不可能存在过错。
“我得先学习才能看得懂，这也是一直以来我想要去学校的原因。”
我小心地将椅子上的书拿起来，它实在太破旧了，指尖不能用力，纸张本身有些许裂纹，直接看并不明显，得透过光才能看清楚。
这些纹路似乎是刊印时产生的，或者原本纸张的质量不高，导致漫长的时光中风吹日晒，辗转多次，如今一丁点的惯性发力都会造成损伤。